ANTECEDENTES
La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.
En el Perú, la UNESCO y la Fundación Porticus iniciaron en el 2024 el codiseño de un programa para la educación secundaria en la Amazonía que se ha formulado bajo el nombre de Horizontes Amazonía.
El Programa Horizontes Amazonía 2025-2027 tiene como propósito ofrecer a las y los adolescentes de las regiones de Amazonas, Loreto, Madre de Dios y Ucayali una propuesta educativa integral que promueva el desarrollo de habilidades socioemocionales, interculturales, ambientales y técnico-productivas sostenibles que permitan que todo adolescente concluya la educación básica y cuente con los elementos para ejercer una ciudadanía intercultural y ambiental en vínculo sostenible con su territorio.
Para ello, el programa trabaja de manera articulada con escuelas, comunidades y autoridades de los tres niveles de gobierno fortaleciendo capacidades pedagógicas e institucionales de docentes, directivos y especialistas de UGEL; brindando asistencia técnica a directores, autoridades locales y personas líderes locales; y apoyando en la agencia y consensos por una visión compartida y sostenible para la Amazonía.
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Para contribuir al cumplimiento de estos objetivos, la UNESCO requiere contratar a un/a Especialista de Formación Técnica que brinde asistencia técnica y acompañamiento especializado para el desarrollo, seguimiento y formalización de las rutas de formación técnica de las instituciones educativas focalizadas, considerando los distintos niveles de avance, los modelos de servicio educativo, las características del territorio y las oportunidades de desarrollo local, en articulación con las instancias correspondientes del MINEDU y las UGEL.
OBJETIVO
El objetivo de esta consultoría es brindar asistencia técnica especializada para diseñar, implementar, realizar seguimiento y contribuir a la formalización e implementación de las rutas de formación técnica de diez instituciones educativas focalizadas por Horizontes Amazonía, de acuerdo con el modelo de servicio educativo, las características del territorio y la normativa vigente del MINEDU.
La intervención comprenderá un acompañamiento diferenciado a las instituciones educativas que desarrollan propuestas de formación socioproductiva EIB, Secundaria con Formación Técnica (SFT), Secundaria en Alternancia (SA) y Secundaria con Residencia Estudiantil (SRE), considerando su nivel de avance y los resultados esperados durante el periodo de contratación.
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
En el marco de la ejecución del programa del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú, y específicamente del Programa Horizontes Amazonía (2025–2027), bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y del Coordinador de Educación, así como la supervisión directa del Coordinador del Programa, el(la) consultor(a) individual, en su condición de Especialista de Formación Técnica, deberá desempeñar las siguientes funciones:
3.1. Planificar y organizar la asistencia técnica para el desarrollo de las rutas de formación técnica de las 10 instituciones educativas focalizadas, considerando el modelo de servicio educativo, el territorio, el estado de avance de cada institución, los actores involucrados, las actividades requeridas, el cronograma y los medios de verificación.
3.2. Realizar el diagnóstico y seguimiento de las condiciones institucionales, pedagógicas, curriculares, de infraestructura y equipamiento requeridas para el desarrollo de las rutas de formación técnica, identificando brechas, necesidades y acciones de atención para cada institución educativa, de acuerdo con el estado de avance de cada ruta.
3.3. Diseñar e implementar una estrategia diferenciada de asistencia técnica, considerando acciones presenciales para las instituciones educativas focalizadas de Ucayali y Manu y acciones principalmente virtuales para las instituciones educativas focalizadas de Amazonas y Loreto, de acuerdo con las necesidades identificadas y las condiciones territoriales.
3.4. En coordinación con la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (DEIB), brindar acompañamiento a la IE San Francisco para la implementación del modelo socio productivo EIB; y evaluar las condiciones y viabilidad de incorporación de otras escuelas secundarias EIB de Horizontes Amazonía, según los procedimientos establecidos en RVM 176-2021-MINEDU y RVM 029-2025-MINEDU.
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3.5. En coordinación con la Dirección de Servicios Educativos en ámbito Rural (DISER), brindar acompañamiento a las instituciones educativas focalizadas bajo los Modelos de Servicio Educativo Secundaria en Alternancia (SA) y Secundaria con Residencia Estudiantil (SRE), para el desarrollo de sus rutas de formación técnica y certificación, según corresponda y de acuerdo con la normativa: RVM 176-2021-MINEDU, RVM 286-2021-MINEDU, RVM 138-2022-MINEDU, RVM 029-2025-MINEDU.
3.6. En coordinación con la Dirección de Educación Secundaria (DES), brindar acompañamiento a las instituciones educativas focalizadas bajo Modelo de Servicio Educativo de Secundaria con Formación Técnica (SFT) para el desarrollo de sus rutas de formación técnica y certificación, según corresponda y de acuerdo con la normativa vigente.
3.7. Identificar y costear las necesidades de herramientas, equipos y materiales requeridos para las especialidades técnicas, en coordinación con las instituciones educativas y de acuerdo con las características de cada propuesta formativa.
3.8. Brindar asistencia técnica para el diseño, validación, actualización e implementación de los programas formativos de las especialidades técnicas, incluyendo el perfil de egreso, itinerario formativo, módulos y, cuando corresponda, sesiones de aprendizaje.
3.9. Elaborar, cuando corresponda y sobre la base de la evaluación realizada, una propuesta sustentada para la incorporación de nuevas escuelas secundarias EIB a la ruta de formación socioproductiva, de acuerdo con las condiciones identificadas y en coordinación con las instancias competentes.
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3.10. Diseñar y desarrollar acciones de asistencia técnica, orientación y fortalecimiento de capacidades dirigidas a especialistas del MINEDU y UGEL, directores y docentes de Educación para el Trabajo de las instituciones educativas focalizadas y otros actores involucrados, de acuerdo con las necesidades identificadas.
3.11. Realizar seguimiento periódico de la implementación y formalización de las rutas de formación técnica y reportar avances, resultados, riesgos, dificultades, compromisos y acciones pendientes por institución educativa.
3.12. Participar en la planificación con el equipo nacional Horizontes Amazonía de la UNESCO.
3.13. Participar en las reuniones regulares de sector y otras convocadas desde la Representación.
3.14. Realizar otras actividades solicitadas por la Representante de la UNESCO, el Coordinador del Sector Educación y/o el Coordinador del Programa.
PRODUCTOS
El/la profesional bajo la supervisión del Coordinador del Sector ED debe garantizar rigurosamente la implementación efectiva de las actividades y la gestión efectiva del cronograma mediante la elaboración de los siguientes entregables:
Producto 1 Informe de las actividades desarrolladas y los siguientes anexos:
Plan de trabajo detallado para el desarrollo de las actividades y el cumplimiento del objetivo de la consultoría en las 10 instituciones educativas, especificando para cada una la ruta de trabajo prevista, actividades, responsables, cronograma y medios de verificación.
Plan de Asistencia Técnica y fortalecimiento de capacidades para las UGEL e instituciones educativas focalizadas, considerando actores participantes, temas, modalidad presencial o virtual, cronograma y resultados esperados.
Matriz de caracterización y diagnóstico inicial de las 10 instituciones educativas que incluya, como mínimo: institución educativa, modelo de servicio educativo, UGEL, región, especialidad técnica, estado de la ruta de formación técnica, estado inicial de formalización, programa formativo disponible, condiciones de infraestructura y equipamiento y principales necesidades identificadas.
Identificación de las brechas y necesidades de asistencia técnica de cada institución educativa.
Estrategia diferenciada de acompañamiento presencial para las instituciones educativas de Ucayali y Manu y de acompañamiento virtual para las instituciones educativas de Amazonas y Loreto.
Certificados de cursos: BSAFE, PSEA y Ética e Integridad (*). A los 30 días de suscrito el contrato
(12.5%)
Producto 2 Informe de las actividades desarrolladas y los siguientes anexos:
Informe de las visitas técnicas presenciales realizadas a las instituciones educativas de Ucayali y de las coordinaciones y acciones de asistencia técnica desarrolladas con las instituciones educativas y UGEL correspondientes.
Actualización del diagnóstico de las condiciones institucionales, pedagógicas, de infraestructura y equipamiento requeridas para el desarrollo de la oferta técnica, a partir de los avances y necesidades identificados durante el periodo de contratación.
Propuesta de ruta de formación técnica para cada una de las 10 instituciones educativas, diferenciada según el modelo de servicio educativo, estado de avance y características territoriales.
Informe de asistencia técnica para el diseño inicial o adecuación de los programas formativos de la oferta técnica de cada institución educativa, incluyendo perfil de egreso, itinerario formativo y módulos formativos, según corresponda.
Matriz de requisitos y acciones necesarias para la formalización y/o certificación de las rutas de formación técnica de cada institución educativa, según el modelo de servicio educativo correspondiente.
Matriz de costeo por especialidad y escuela, incluyendo las herramientas, equipos y materiales requeridos para la implementación de la formación técnica.
Propuesta, cuando corresponda, de nuevas escuelas secundarias EIB que puedan incorporarse a la ruta de formación socioproductiva, en coordinación con DEIB y de acuerdo con las condiciones y procedimientos establecidos.
Plan de asistencia técnica y seguimiento para el inicio de las acciones previstas para 2027, elaborado a partir de los avances, brechas y necesidades identificadas durante el periodo de contratación, diferenciando las acciones presenciales en Ucayali y Manu y las acciones principalmente virtuales en Amazonas y Loreto. A los 60 días de suscrito el contrato
(12.5%)
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Producto 5 Informe que incluya:
Reporte de avance de los procesos de formalización y certificación de las 10 instituciones educativas, identificando requisitos cumplidos, pendientes y acciones requeridas para su atención.
Documentos sustentatorios y resoluciones de UGEL obtenidos durante el periodo, según corresponda a cada institución educativa.
Reporte de avance de los procesos de certificación de módulos o especialidades técnicas, según corresponda al modelo de servicio educativo.
Reporte del estado de validación y adecuación de los programas formativos requeridos para la formalización y/o certificación de las especialidades técnicas, según corresponda.
Reporte de las acciones de asistencia técnica y fortalecimiento de capacidades desarrolladas durante el periodo.
Reporte de las acciones de asistencia técnica realizadas para apoyar los procesos de formalización y certificación de las rutas de formación técnica.
Matriz actualizada de los requisitos y estado de avance de la formalización y certificación por institución educativa, identificando responsables, pendientes y próximos hitos.
Matriz de riesgos, dificultades y acciones de mitigación para las instituciones educativas que presenten retrasos o brechas en los procesos de formalización y certificación. A los 240 días de suscrito el contrato
(12.5%)
Producto 6 Informe que incluya:
Reporte consolidado del estado de avance de las 10 instituciones educativas en el desarrollo de las rutas de formación técnica, incluyendo los avances en diseño, implementación, formalización y certificación, según corresponda.
Matriz consolidada de resultados por institución educativa, modelo de servicio educativo, especialidad técnica y estado de la ruta de formación técnica.
Reporte de las brechas que permanecen pendientes y de las acciones requeridas para completar los procesos previstos.
Reporte de las acciones de asistencia técnica y acompañamiento desarrolladas durante el periodo.
Matriz consolidada de necesidades y costeo de herramientas, equipos y materiales pendientes para completar la implementación de las especialidades técnicas.
Identificación de los principales factores que han facilitado o limitado el avance de las rutas de formación técnica. A los 270 días de suscrito el contrato
(12.5%)
COMPETENCIAS - Core (C) & Managerial (M)
- Accountability (C)
- Communication (C)
- Planning and organizing (C)
- Result focus (C)
Nuestros valores organizacionales son: Compromiso con la organización, integridad, respeto por la diversidad y profesionalismo. Para información más detallada por favor consulte el siguiente enlace: UNESCO Competency Framework
VIAJES
El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro y fuera del país, de acuerdo con las necesidades del Programa. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO.
Viaje 1 Visitas de reconocimiento y capacitación con IIEE y UGEL Coronel Portillo y Padre Abad, Ucayali 6 días
Viaje 2 Visitas de reconocimiento y capacitación con IIEE y UGEL Manu, Madre de Dios 6 días
Viaje 3 Visitas de reconocimiento y capacitación con IIEE y UGEL Coronel Portillo y Padre Abad, Ucayali 6 días
• EDUCACIÓN
Título de docente o Licenciatura en las áreas de Educación, Psicología, Humanidades o carreras afines.
Estudios de Postgrado y/o especialización en gestión educativa, formación técnica.
• EXPERIENCIA LABORAL
Experiencia no menor a 8 años en el ejercicio profesional. Si la experiencia es en el sector educación será considerado un plus.
Experiencia de 3 años a más en proyectos y/o programas en instituciones públicas. Si la experiencia es zona rural será considerada un plus.
Experiencia en 3 o más proyectos en organismos internacionales, ONG, instituciones de sociedad civil o asociados bilaterales, relacionados a temas de Formación Técnica /Educación para el trabajo, acompañamiento y fortalecimiento de capacidades.
Experiencia de 3 o más proyectos, consultorías con instituciones educativas, UGEL, DRE o Ministerio de Educación en desarrollo curricular, capacitación y monitoreo pedagógico.
Tres (3) o más experiencias de proyectos, consultorías sobre Formación técnica, dirigida a docentes o estudiantes.
DURACIÓN DEL CONTRATO
El contrato tendrá una duración de once (11) meses, sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.
POSTULACIÓN A LA CONVOCATORIA
Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un solo documento PDF:
a) CV personal
b) Employment History Form,
c) Propuesta Técnica / Propuesta Económica
Descargar formato de postulación aquí
Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.
PROCESO DE RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN
Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/
La selección de los candidatos se basa en el cumplimiento los requisitos de la convocatoria y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias.
La UNESCO, durante el proceso de selección, utilizará herramientas de comunicación como videoconferencias, correos electrónicos, entre otros.
Tome en cuenta que solamente los candidatos seleccionados serán contactados y que aquellos que se encuentren en la etapa final de selección se someterán a una evaluación basada en la información facilitada por sus referencias.
ADDITIONAL INFORMATION
- UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
- UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
- lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
- All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
- The statutory retirement age at UNESCO is 65 years.
- UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.