La Ley de Educación Superior N°21.091 establece que el Ministerio de Educación tiene el mandato de diseñar la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional (FTP), constituyéndose este documento como el instrumento rector que orienta el desarrollo y la implementación de las políticas públicas en la materia.
Para la elaboración de dicha Estrategia, la legislación dispone que el Presidente/a de la República establecerá, mediante decreto supremo, un Consejo Asesor de Formación Técnico Profesional, el que estará integrado por los Ministros y Ministras de Estado con competencia en la materia, representantes de las organizaciones de empleadores y de trabajadores de mayor representatividad del país, instituciones educativas y expertos de reconocida trayectoria, debiendo considerar además la representación regional en la designación de sus miembros.
Este Consejo Asesor es presidido por el/la Ministro/a de Educación, a quien le corresponde coordinar la implementación de la Estrategia Nacional y asegurar su pertinencia y articulación a lo largo de todo el sistema.
Es precisamente en cumplimiento de este marco normativo que se presenta la agenda “Chile Crece: TP” y se convoca al Consejo Asesor de la FTP.
Es en este contexto que el PNUD ha apoyado al Ministerio de Educación en la implementación del Proyecto N°01001980 "Políticas públicas en educación 2024-2027", constituyéndose como un aliado estratégico para acompañar los esfuerzos del Estado en la mejora continua y equidad del sistema educativo. En particular, a través de los compromisos establecidos en la Línea 5 correspondiente a la Subsecretaría de Educación Superior, esta asistencia técnica ya ha sentado las bases para el fortalecimiento de capacidades de las instituciones de educación superior TP (IES TP) y ha brindado el soporte inicial para el diseño e implementación de la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional, así como para la articulación de las trayectorias formativas.
La labor de articulación intersectorial y conducción de la Secretaría Técnica del Consejo Asesor que ejecutará esta posición permitirá materializar específicamente los siguientes propósitos ya aprobados en el marco de cooperación:
En este escenario, se requiere contar con un/a Líder del Programa "Chile Crece: TP", que asuma la conducción directa de la Secretaría Técnica y dinamice el funcionamiento del Consejo Asesor Ejecutivo. La existencia y consolidación de esta instancia ejecutiva es de vital importancia, ya que operará como el motor articulador activo del sistema, con el mandato específico de construir confianzas, generar diálogo estructurado y propiciar los consensos necesarios entre el Estado, el sector productivo y el mundo formativo.
Simultáneamente, el cargo exigirá liderar una estrecha coordinación interinstitucional con el Ministerio del Trabajo y Previsión Social (MINTRAB) y sus servicios dependientes. Esta sinergia es fundamental para integrar la inteligencia de datos y la prospección del mercado laboral al diálogo del Consejo Ejecutivo, asegurando que el relato compartido y los acuerdos trazados respondan a las verdaderas necesidades de capital humano del sector productivo.
Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:
- Coordinar la implementación del plan de trabajo de la agenda y dirigir la Secretaría Técnica del Consejo Asesor TP, proponiendo ajustes para asegurar la ejecución de los resultados y productos en los plazos establecidos.
- Fortalecer alianzas, asesorar y mantener una comunicación fluida con las contrapartes nacionales e internacionales según se definan en la implementación del Proyecto.
- Asesorar a la Subsecretaría de Educación Superior en materias de vinculación formativo-laboral.
- Coordinar la conformación y fortalecimiento de alianzas y redes con actores públicos (MINEDUC, MINTRAB, MINECON), privados (gremios y empresas), formativos (IES ESTP) y de la sociedad civil.
Esenciales
Lograr Resultados | NIVEL 3: Fija y alinea desafíos, objetivos alcanzables para múltiples proyectos, con impacto durable.
Pensar Innovadoramente | NIVEL 3: Proactivamente mitiga riesgos potenciales, desarrolla nuevas ideas para resolver problemas complejos.
Aprendizaje continuo | NIVEL 3: Crea y actua sobre oportunidades para expandir horizontes, diversifica experiencias.
Adaptarse con Agilidad | NIVEL 3: Proactivamente inicia y promueve el cambio, gestiona múltiples demandas contrapuestas.
Actuar con Determinación | NIVEL 3: Piensa más allá de las tareas/barreras inmediatas y toma acción para el logro de mejores resultados.
Participar y Asociarse | NIVEL 3: Habilidad política, navega en escenarios complejos, promueve la colaboración inter-agencial.
Facilitar la Diversidad y la Inclusión | NIVEL 3: Aprecia los beneficios de una fuerza de trabajo diversa y promueve la inclusión.
Área Temática | Nombre | Definición
Dirección y estrategia institucional | Pensamiento sistémico | Capacidad para recurrir al juicio y a un análisis objetivo de problemas para comprender cómo los elementos interrelacionados coexisten dentro de un proceso o sistema general, así como para analizar cómo la alteración de un elemento puede repercutir en otras partes del sistema.
Dirección y estrategia institucional | Pensamiento estratégico | Elaborar estrategias eficaces y planes prioritarios en consonancia con la misión y los objetivos del PNUD, fundamentados en el análisis sistémico de las dificultades, las oportunidades y los riesgos potenciales; conectar la visión general con la situación real para crear soluciones específicas tangibles; incorporar aprendizajes de diversas fuentes para anticiparse a las tendencias actuales y futuras, y responder a ellas con eficacia; demostrar capacidad de previsión.
Gestión institucional | Gestión de proyectos | Capacidad para planificar, organizar, priorizar y controlar recursos, procedimientos y protocolos para alcanzar objetivos específicos.
Gestión institucional | Comunicación | Comunicarse de forma clara, concisa y precisa, tanto de manera escrita como verbal; personalizar los mensajes y seleccionar los métodos de comunicación según la audiencia. Capacidad para gestionar las comunicaciones internas y externas a través de los medios de comunicación, las redes sociales y otros canales apropiados.
Desarrollo institucional | Generación de conocimiento | Capacidad para buscar información y convertirla en conocimiento útil, pertinente para el contexto o que responda a una necesidad planteada. Capacidad para aplicar los conceptos existentes a nuevas situaciones y desarrollar nuevos conceptos para generar soluciones viables y nuevos enfoques. Conocimiento de conceptos, modelos conceptuales y teorías relevantes que puedan resultar útiles para abordar situaciones nuevas.
Relaciones exteriores y promoción - Gestión de asociaciones | Gestión de relaciones | Capacidad para relacionarse con un amplio abanico de asociados públicos y privados, así como para crear, mantener y reforzar las relaciones, la confianza y la comprensión mutua.
Agenda 2030 - Prosperidad | Crecimiento inclusivo | El futuro del trabajo.
Educación académica mínima requerida | Estudios universitarios avanzados (Máster o equivalente) en áreas de las Ciencias Sociales, Ciencias Económicas, Políticas Públicas o campo afín, es requerido, o
Estudios universitarios (Grado de licenciado o titulado(a) profesional) en alguna de las áreas mencionadas antes en combinación con dos años adicionales de experiencia relevante serán considerados favorablemente en lugar de Maestría.
Años mínimos de Experiencia laboral relevante | Mínimo siete (7) años (con maestría) o 9 años (con licenciatura) de experiencia profesional relevante.
Se entenderá por experiencia relevante al conjunto de experiencia laboral que incluya:
Experiencia específica y demostrable en el diseño, gestión directiva o evaluación de políticas públicas en el ecosistema nacional de Formación Técnico-Profesional (FTP), capacitación y mercado laboral.
Experiencia directiva en el sector público a nivel nacional y/o regional, en carteras o instituciones vinculadas al ecosistema de educación, capacitación o empleo.
Experiencia en proyectos que vinculan al Estado, el Sector Productivo e instituciones de educación.
Habilidades y competencias requeridas | Experiencia en el manejo avanzado de plataformas de trabajo remoto (Microsoft Teams, Zoom), nubes de almacenamiento y herramientas colaborativas.
Experiencia en el anejo avanzado de Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) y uso eficiente de correo electrónico Outlook y sus funcionalidades.
Habilidades y competencias deseables | Contar con al menos 12 años de experiencia laboral relevante.
Contar con al menos 5 años de experiencia en la coordinación, gestión y/o ejecución de seminarios, mesas técnicas, mesas de trabajo multisectoriales, entre otros, en ámbitos relacionados al puesto.
Experiencia directa en el ámbito de los sistemas nacionales de evaluación y certificación de competencias laborales.
Experiencia asumiendo roles de liderazgo, secretaría ejecutiva o asesoría técnica directa en Consejos Asesores o comisiones ministeriales enfocadas en la Formación Técnico-Profesional.
Experiencia en Instituciones de Educación Superior Técnico-Profesional (IES ESTP).
Experiencia en el ámbito de los sistemas de aseguramiento de la calidad de la educación superior.
Experiencia prestando asesoría experta a organismos internacionales y/o multilaterales.
Contar con acreditación de especialización internacional mediante diplomas o certificaciones formales en las áreas críticas del proyecto, tales como Liderazgo en Educación Técnica, Economía y Herramientas para el Diálogo y Negociación Estratégica.
Experiencia en el ámbito de los Marcos de Cualificaciones, evidenciable a través de la participación en mesas de expertos, seminarios internacionales o comisiones asociadas a la materia.
Contar con publicaciones técnicas, desarrollo de investigaciones o participación como ponente en foros intersectoriales o internacionales en materias referidas a la Formación Técnico-Profesional y/o competencias para el empleo.
Experiencia en el liderazgo y articulación de trabajos técnicos, manejo de grupos de diversos sectores, incluyendo al sector privado, académico y ciudadano.
Idiomas requeridos (a nivel laboral) | Fluidez en el idioma español es requerida.
Manejo avanzado del idioma inglés es deseable.
Certificados profesionales | Se exigirá a los/as postulantes acreditar mediante certificados u otros documentos similares, su experiencia laboral en el manejo de las herramientas señaladas.
Se prevén viajes oficiales para este puesto, principalmente dentro de Chile.
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